L'esbarzer del pare Pere

 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8521184

Primer ESO

1.- Estructura dels informes de laboratori

Portada: títol de la pràctica i nom dels autors.

Introducció teòrica

Breu introducció teòrica-experimental que ens situe en els antecedents del problema.

Objectius

Plantejament del problema a estudiar, amb l'especificació clara dels objectius. Formulació de les hipòtesis, aquestes han de estar argumentades en base als coneixements previs que teniu.

Materials

Farem el llistat de productes, instruments i mostres de les quals hem fet ús.

Procediment

Descripció de la pràctica, amb els passos que hem seguit per a portar-la a cap.

Resultats

Recollida de dades, imatges, esquemes i dibuixos.

Les dades obtingudes de l'experimentació s'han de presentar en taules, ben organitzades diferenciant clarament les dades dels diferents experiments. Si per contra es tracta de l'observació de mostres a la lupa, microscopi o de forma directa,és important fer dibuixos o fotos d'allò que veiem, fer les anotacions corresponents. Les fotos han d'anar acompanyades d'una llegenda.

Conclusions

S'han d'especificar clarament cadascuna de les conclusions que podem deduir de l'experiència, relacionant-les amb les hipòtesis que havíem fet prèviament o els objectius. Les conclusions s'han d'argumentar.

Referències o bibliografia

S'ha de fer una relació detallada de totes les fonts d'informació consultades: llibres o revistes (detallant capítols consultats), pàgines d'internet (donant l'adreça concreta de les consultes) ..

 2.- Com fer un disseny experimental
 

DISSENY EXPERIMENTAL

1. Què investiguem ?

Cal que estiga formulat de manera interrogativa.(Millor que siga una pregunta)

Ha d’incloure la variable dependent i independent.

Exemple : Influeix la (variable independent ) en (variable dependent ) ?

Influeix la temperatura en el nombre de larves que neixen en les granotes. ??

Influeix la quantitat de nitrat del sòl en el nombre de llavors que germinen ??

2. Hipòtesi : És una suposició que fem sobre el que volem investigar.

Ho hem de enunciar dient : Possiblement, pot ser, es creu que…

Sempre ha de ser una afirmació però indicant que no ho sabem segur.

Exemple :

Possiblement una temperatura superior a 25 ºC farà que neixin més larves.

Pot ser una concentració de nitrat de 3g/kg afavoreix la germinació de les llavors.

3. Variable independent : és el factor que fem variar en l’experiment. Allò que posem o fem diferent en cada prova. Pot ser numèrica (temperatura, concentració, volum… ) o qualitativa ( donar o no una vacuna, tipus d’alimentació…)

4. Variable dependent : És el factor que mirarem al llarg de l’experiment. Allò que anirem mesurant. Allò que ens permetrà saber si la nostra suposició és correcte. Pot ser numèrica i sempre hem de mirar que siga objectiva. (nombre de … , quantitat de…, massa, volum…)

5. DISSENY : ha d’estar el més ben explicat possible i detallar allò que faries (et pot imaginar que realment fas l’experiment ).

Ha d’incloure :

• Les dues variables (independent i dependent). Cal especificar clarament quines són.
• Control de variables : cal assenyalar que tots els factors (aigua, temperatura, nombre de individus, alimentació, edat …) seran igual excepte la V.I.
• Control de l’experiment : és el propi control de variables , però a més cal fer una prova en blanc o prova control.
• Rèpliques : cal fer les proves sobre més d’un individu. En els dissenys que es posen diversos exemplars ja es consideren rèpliques. De totes maneres sempre cal anomenar-les al llarg de l’experiment.
• Observacions : hem d’especificar que mirarem , mesurarem … (fent referència a la variable dependent ).
• Conclusions : dir que en funció dels resultats podrem validar o no la nostra hipòtesi o investigació. ( cal dir-ho en el context)

 

RÚBRIQUES

1.- Rúbrica dels informes de laboratori

 

 

	A millorar	Correcte	Molt bé
Títol	El títol no reflecteix de forma prou clara ni sintètica el contingut de l’informe.	El títol reflecteix el contingut de l’informe, tot i que no es prou sintètic i/o original.	El títol reflecteix de forma sintètica i clarificadora el contingut de l’informe i és creatiu i original.
Introducció	No defineix els termes ni explica l’objectiu	Defineix els termes necessaris. Explica l’objectiu.	Defineix els termes necessaris. Explica l’objectiu i la hipòtesi.
Material i procediment	No s’entén l’experiment, seria impossible fer-lo només amb estes indicacions.	S’entén bé l’experiment i el lector el podria fer seguint l’explicació. Hi ha alguna imatge que ajuda a entendre l’experiència.	S’entén bé l’experiment i el lector el podria fer seguint l’explicació. Hi ha alguna imatge que ajuda a entendre l’experiència i fa servir el vocabulari adequat.
Resultats	Molt de text. Són difícils d'entendre per al lector. No es veu la relació amb el material i mètodes.	Poc text. Fa servir formats diversos i atractius per a mostrar els resultats: gràfics, imatges, taules, que tenen peus d'imatge que els explica.	Poc text. Fa servir formats diversos i atractius per a mostrar els resultats: gràfics, imatges, taules, que tenen peus d'imatge que els explica. A més estan ben estructurats i es fa servir llenguatge específic.
Conclusions	No es corresponen als objectius. No queda clar què s'ha descobert.	Es corresponen amb l'objectiu i les hipòtesis. Presenten un model de com funciona el que s'ha investigat.	Es presenten també altres conclusions que es poden treure de les dades i es fan propostes de futures investigacions.
Presentació	L’aspecte general és desordenat i les proporcions entre apartats incorrectes. Colors i mida de lletra inadequats, faltes d'ortografia.	L’apartat de resultats és més gran que els altres. La mida i tipus de lletra i les combinacions de colors són correctes.	S'ha fet algun esforç especial perquè la distribució dels apartats i el format milloren la comprensió. Atreu l'atenció en la justa mesura.

 

 

2.- Rúbrica per les presentacions orals.

 

Rúbrica per avaluar la presentació oral per part del professorat i dels grups

Consta de cinc apartats. Es valorarà amb les següents puntuacions numèriques:

Incomplet = 0 punts; Just = 1 punt; Bé = 1,5 punts; Excel·lent = 2 punts

Aspectes	Incomplet	Just	Bé	Excel·lent	TOTAL
Exposició Contingut	Poc clara. Difícil de seguir. Poc entenedora.	Clara i entenedora, en general.	Fluida. El públic segueix amb interès.	To de veu apropiat i llenguatge precís. S'ha fet participar al públic.
Material de suport	Pocs i no gaire encertats.	Adequats, encara que no els han sabut aprofitar.	Adequats. Han ajudat a entendre els conceptes.	Força interessants i atractius. Han estat un excel·lent suport.
Treball grup	Massa individualista	La presentació no ha estat prou planificada	Tots els membres mostren conèixer la presentació global.	La presentació mostra planificació i treball de grup.
Presentació Entusiasme	Poca expressió facial i poc llenguatge corporal. Descuida i no atractiva. Genera poc interès.	Correcta però poc atractiva. Expressions facials fingides i poc llenguatge corporal	Acurada i visual. S’utilitza expressions facials i corporals per generar interès i entusiasme sobre el tema.	Ben treballada i visualment atractiva. Les expressions facials i el llenguatge corporal generen molt d’entusiasme
Posició del cos i contacte visual	No es té bona postura. No es mira a les persones durant la presentació	Algunes vegades es té bona postura i s’estableix contacte visual	Bona postura i relaxat. S’estableix un bon contacte visual.	Molt bona postura, relaxat i segur de si mateix. Molt bon contacte visual

3.- Rúbrica pòster.

CATEGORIA	4. EXCEL·LENT	3. NOTABLE	2. SATISFACTORI	1. NO ASSOLIT
Parts del mur virtual	Inclou totes les parts indicades d’un mural	Inclou la majoria de les parts d’un pòster	Inclou al menys dues de les parts	Inclou menys de les dues parts
Claredat de conceptes	Presenta tots els conceptes més rellevants en la composició	Presenta la majoria de conceptes	Presenta alguns conceptes rellevants	No presenta conceptes rellevants
Ús d’imatges i elecció del format	Utilitza com estímul visual imatges i  colors per representar els conceptes	Inclou les imatges i els colors en la majoria de conceptes	No es fa ús dels colors i el nombre d’imatges són reduïdes	No s’utilitzen imatges ni colors per representar els conceptes
Ortografia i gramàtica	No hi ha faltes i la redacció i el vocabulari són excel·lents	No hi ha faltes però la redacció és millorable	Hi ha algunes faltes i la redacció és pobra	Abunden els errors i la sintaxi és pobra
Disseny i creativitat/ Ús de referències	Disseny molt clar i recolza el contingut amb imatges i referències	Disseny clar i amb algunes imatges i alguna referència	Disseny simple amb poc recolzament visual, sense referències	Disseny gens clar i sense recolzament visual, sense referències
Referències i fonts	Es citen totes les fonts i si procedeix apareix l’enllaç	Es citen quasi totes les fonts i apareixen alguns enllaços	Es citen una o dues fonts i apareix algun enllaç	No es citen les fonts

4.- Rúbrica mapa conceptual

CATEGORIA	4.  EXCEL·LENT	3.  NOTABLE	2.  SATISFACTORI	1.  NO ASSOLIT
Identificació del  tema principal	El tema apareix  identificat  clarament en el  mapa i expressat  de manera clara i   precisa	El mapa apareix  ben identificat però  n’hi ha algunes   imprecisions a  l’hora d’explicar-lo.	El tema apareix  expressat en el  mapa conceptual però no és fàcil d’identificar i no està ben  expressat	No apareix  identificat el tema en  el  mapa conceptual
Continguts /  Conceptes	Tots els conceptes i continguts clau  apareixen en el  mapa i a més a  més s’afegeixen  d’altres que els  complementen.	Apareixen tots  el conceptes i  continguts clau  però no d’altres  temes  relacionats	No estan tots  els conceptes  clau però si la  majoria (al menys un  70%)	No estan reflectits la  gran part dels   conceptes clau
Organització i  estructura	Els conceptes  presentats estan  ordenats d’una  manera clara i  lògica i connectats mitjançant  fletxes i  connectors	Els conceptes  presentats  apareixen  ordenats  de manera clara i   connectats per  elements gràfics com  les fletxes  únicament.	Els conceptes  apareixen ordenats de manera  clara però  s’estableixen  molt poques  relacions entre  ells.	Els elements estan  totalment desordenats
Format	És visualment  atractiu, permet  la consulta ràpida dels  conceptes i els  identifica  clarament.	Identifica  els conceptes i és de  consulta  senzilla malgrat  que no es molt  atractiu visualment	Apareixen tots  el conceptes  identificats  malgrat que la  consulta no és  senzilla	És molt difícil de  consultar i no  apareixen  identificats els  conceptes

  Rúbrica valoració de la llibreta

Opinió i millores per a l'assignatura de Biologia i Geologia